&esp;&esp;比如一二三四这些。

&esp;&esp;再就是她的逻辑思维能力、表达能力都比一般的同龄小朋友要强得多。

&esp;&esp;身体素质就更不用说了。

&esp;&esp;哪怕现在文静的病还没有好全，一个人打赢两个同学还是没什么问题的。

&esp;&esp;很快，老师们就将注意力集中在了两位家长身上。

&esp;&esp;办公室里甚至又进来了三位老师。

&esp;&esp;手里都拿着笔记本和笔的那种。

&esp;&esp;“如果未来您的孩子在本校读书，班主任说有关于孩子教育的问题想跟您面谈，您会有时间来学校吗？或者能接受老师家访吗？”

&esp;&esp;“假设孩子在学校跟其他同学起了冲突，您会怎么处理？”

&esp;&esp;“老师在班级群里……”

&esp;&esp;文静听了一会儿，就转头看向窗外。

&esp;&esp;趁着双方问答结束的一个空隙，她抓紧时间问道：“我能去外面看看吗？”

&esp;&esp;老师们答道：“当然可以。

让方老师陪你一起可以吗？因为你不知道校园里哪些地方有危险，不允许小朋友靠近。”

&esp;&esp;回答之后，又看向了阮雪慧和郁清嵘。

&esp;&esp;幸好，他们也答应了。

&esp;&esp;文静看着刚刚从校门口带她们进来的方老师的脸，想了一下，点头。

&esp;&esp;两人出去。

&esp;&esp;文静说是要看看，就真是看看。

&esp;&esp;京都的学校跟静虚宫那里的学校差别还是很大的。

&esp;&esp;方老师问文静想不想去看看教室、课桌什么的，文静摇头拒绝了。

&esp;&esp;她表示想去楼顶看看。

&esp;&esp;方老师陪着一起，两人爬了五层楼梯，上到最高那一层，从栏杆处往下看。

&esp;&esp;这是整个学校最高的一栋楼。

&esp;&esp;哪怕没有上到天台上，在这里已经足够俯瞰整个校园了。

&esp;&esp;方老师问文静学校好不好看、符不符合她的要求，文静点了头。

&esp;&esp;她站在这里，把校园看遍了以后，就主动要求下去。

&esp;&esp;方老师松了一口气——因为这个年纪的小孩，调皮捣蛋的也是有的。

&esp;&esp;比如突然要翻紧某个办公室、要求上天台、要去楼下拔草摘花什么的，都是很正常的。

&esp;&esp;目前看来，文静不像是会做这些事情的小孩子。

&esp;&esp;相反，她表现出了远超一个六岁儿童的成熟，不管是表情还是语言表达。

&esp;&esp;两人下了楼，方老师询问文静要不要回父母身边，也被她拒绝了。

&esp;&esp;方老师看了看天色，就说一起去拿水喝。

&esp;&esp;文静也同意了。

&esp;&esp;一高一矮两个人并排走在一起，方老师偶尔问问题，文静也会回答。

&esp;&esp;才走到楼下，忽然有个小男孩从拐角处冲出来，扯了一下文静的辫子。