&esp;&esp;蝴蝶扇动一下翅膀，海洋掀起了巨浪。

这些童谣是乐正云秀在夜里哄小朋友们睡觉用的，在幼儿园午睡时，小朋友天性好动，喜欢吵闹，给他们唱个儿歌啊什么的，让他们在歌声中入睡，是幼师的基本技巧之一。

唱的次数多了，歌词又简单，自然地，也就通过他们的口传到家长与社会上，口口相传，直达大宋与辽国的京城。

引起朝臣们对童谣作了这么复杂的解读。

&esp;&esp;乐正云秀远在永安的小村庄里，不可能知道自个哄小孩的童谣居然牵动了宋辽的朝局，正在紧锣密鼓地对学生们进行强化教育中，时间不等人啊，预计一个月后就得进京了呢。

既然是强化教育，把好几个月的课题压缩到一个月内完成，自然地，会认教育失去了很多快乐。

可有什么办法呢，总不能把他们带到京城里继续上课吧？进京后将会是什么一个局面还是个未知数呢。

&esp;&esp;学生们年纪虽小，经过这两个月的相处后，已变得十分懂事了，加上钦差立碑等事，引起社会的广泛赞誉，学生们的自豪感大增，十二个准老师，二十个学生，几乎是一对二的小班教育，效果很好，学生们的进步很快。

&esp;&esp;童谣的事还在困扰着宋辽两个皇帝，当天晚上，天气晴朗，司天监卜星夜观天文，见紫微星星光一如住昔，可紫微星边上却出现了一颗很小的伴星，缓缓地从西而东划过。

这与童谣有什么关联呢？卜星翻遍典藉，不知何解。

司天监是一个神秘的机构，中国古代相信天人感应，认为天象与帝国命运相关联，久而久之，就有了这个机构与对应的学问，其实，日月星辰距离地球不知多少光年，恒星上出现的些微变化与人间帝王何干？并且绝大部分所谓的变化都是大气层变化在人眼里引起的某种现象而已。

不管科学不科学，有人信，便有人研究，并能总结出一套能够自圆其说的规律性的东西来。

&esp;&esp;星相说中，伴星由北必有外敌，由南而北是外国进贡，由东而西主得辅臣，由西而东主公主外嫁等等，可这次却是东北至西南，方位不同往常，难倒了司天监。

&esp;&esp;正是早朝时分，钦差的奏章送到了，宋帝叫人打开一看，奏章中说的正是乐正云秀从千年后穿越到这里的事。

&esp;&esp;“吉兆，大吉兆。”

司天监卜星等到奏章一念完，立即列队而出启奏说：“昨晚下官夜观星相，见伴星映紫微，当应在此事身上，童谣也似与此事有关，建议圣上立即下旨，宣乐正云秀进京。”

&esp;&esp;召乐正云秀的钦差级别比召陈县令的还高出一个档次，是礼部官员郎中夏公丁。

钦差刚从京城出发，苏尹笋获知消息，急通知陈县令父亲派家丁租了一匹快马，昼夜兼程往永安进发，提前把这个喜信告知乐正云秀。

&esp;&esp;老师不日就要进京了，学生们恋恋不舍，学着老师平常教的歌声曲调，开始排练送别歌曲。

&esp;&esp;《老师》

&esp;&esp;在这几个月中，我学会很多

&esp;&esp;也许现在的我不会觉得很快乐

&esp;&esp;等到许多年后，学会想明白

&esp;&esp;这是我人生中不可磨灭的快乐

&esp;&esp;我的亲人我的老师

&esp;&esp;人的情怀会被时间一点点磨灭

&esp;&esp;也许每一年，迎来送往很多

&esp;&esp;可是我还想说，就常给你们说

&esp;&esp;一日为师终身为父话语心牢记

&esp;&esp;也许再没有机会聆听你的教诲

&esp;&esp;可是我知道，