“见过易先生。”

在场的所有学生一起站起，对着易先生行礼，

“好，很好，咱们现在就开始上课，昨日我给大家布置的题目，大家可曾有了自己的理解？”

“有！”

众人异口同声道。

“那好，今日咱们便来探讨一下这个题目，孝，诸位还请提笔，在自己的纸上写出这个字。”

易先生缓缓开口道，众人照做，在纸上写出“孝”

字，见众人写完，易先生这才开口继续讲道：“孝，上面是一个老人，下面是一个孩子，老人用手抚摸着孩子的头，孩子用手搀扶着老人。

寓意老人健康长寿，孩子茁壮成长。

而在我们古人的观念里，一个人的生命是从父母那里继承来的，做人，首先要尽孝道。”

听着易先生的讲述，词宋内心也有了几分感触，百善孝为先，不外如是。

“宋知许，你的理解是什么？”

易先生叫出了一个学生名字，而那位学生立刻站起身，将桌上的画卷舒展开来。

画中的主角，正跪在母亲面前，双手抱着母亲的双膝，而母亲则是手扶着儿子的头，两人形成了鲜明的对比，母亲瘦骨嶙峋，儿子则是体态健壮，两人的形象特征被这位同学抓得很好，一个衣衫褴褛，一个则是衣着华丽。

最妙的是，他画出了那种母子之间的神情，母亲虽然有万般苦痛，但依旧舍不得自己的儿子受苦，儿子虽然自己已经快要支撑不住，但依旧舍不得不为母亲遮风挡雨。

这幅画，直接将易先生“孝”

字完美的诠释出来，孝之一字，重如泰山。

“很好，你理解的非常到位，这幅画可以说是将‘孝’这个字诠释的淋漓尽致。”

易先生点点头，很满意宋知许的画卷。

“李牧歌，你的理解是什么？”

易先生又叫了一个名字。

李牧歌并没有画卷，他只是用自己的言语来描述自己的理解。

“予观之，孝即两字——伴。

侍臣伴父母，父母陪臣等，犹易先生适所说，臣等生命皆生于父母，继以孝，即尽我一任，一任也。

孝为德，亦为责。

在家庭中，宜尊念亲，尽为之所助。

且教知孝惠，承之以孝。”