张正理眼睛开始在课堂上每个人脸上慢慢扫过，被看到的人都眼神闪烁，纷纷低下头。

张正理又换了两个人，“戴处长、郭队长，你们两個来对话，你们学得快，现在按顺序用第100-150句来相互对答。”

“嗨！”

戴禀行和郭中和颤颤巍巍地站了起来开始对话。

“你今天要去跟踪谁？”

戴禀行结结巴巴道。

“加上称呼！”

张正理冷着脸提醒道。

“嗨！

郭队长，你今天要去跟踪谁？”

“戴处长，这个不太方便透露，在下有些好奇，你为什么想知道这个？”

郭中和说得要流利得多，他有一点点日语底子，是班上的优等生。

“我没有别的意思，请不要误会，我只是想管你借几个人。”

戴禀行吞了口唾沫，这对话让他额头冒汗。

课间休息，武藤勤把张正理拉到里见的校长办公室。

“张君教学方法相当特别啊，让人印象深刻。”

武藤勤笑眯眯地看着张正理夸奖道。

“是啊，一般教学完成50音图学习后，都是循序渐进，一点点教授语法，再加一点对话，如张君这样高强度练习对话的我还是头一次看到。”

里见二郎笑道。

张正理谦虚两句，然后开始当起了语言学习理论的搬运工，把从二哥那里批发来的知识统统销售给两个日本人。

“我也没上过培训班，事实上连五十音图也是后续才补学的，但是就是在打工时听多了所以就会说，所以我琢磨着学习一门新语言其实就是多听多说，说很好理解，难的是这个听。”

看两人露出好奇神色，张正理得意道：“所谓听，不是去听完全听不懂的内容，而是有效输入。”