在我们班上，有个同学叫小明，他可是个名副其实的“搞笑天才”

。

他总能在课堂上把严肃的气氛变得轻松搞笑，仿佛是专门为逗笑师生而存在的。

记得有一次，老师在讲数学，正讲到复杂的几何公式，大家都一脸迷茫。

这时，小明突然站起来，用一根铅笔指着黑板，说：“老师，我感觉这就是我人生的轨迹——满是曲折，根本看不清方向！”

全班顿时笑成一团，连老师都忍不住笑了，给了小明一个“好戏”

的眼神。

更搞笑的是，小明的笔记本从来没有记录过正常的课堂内容。

他喜欢把课堂上的每一个知识点都画成漫画。

那天，老师讲到“牛顿第三定律”

，小明画了一幅图，牛和一个人明显是牛顿，还画着牛头上的苹果，旁边配文：“推一下我，我就反弹回来，再来一次！”

全班又是一阵哄笑。

不过，老师在笑的同时，也默默地在心里纠结：“这小子到底能不能考及格？”

小明的搞笑不仅局限于课堂。

在课外活动中，也总能引发一阵欢笑。

一次运动会上，他穿着运动服，手上拿着麦克风，走到跑道上，开始“解说”

同学们的比赛：“下一位选手是一位伟大的运动员，虽然他刚刚吃了五个汉堡，但我相信他一定能挑战自己的极限！”

这时，正在准备起跑的同学们一个个笑得无法自持，甚至有一个差点摔倒。

当然，小明的搞笑风格也有引发“误会”

的时候。

周末班级聚会时，大家都在分享自己的成长故事。

小明站起来，夸张地说：“我小时候就是一个天才，三岁就会说话，五岁就会算数！”

大家面面相觑，随后小明补充道：“不过非常可惜，我一不小心把5和3的定义搞混了，至今仍未破解这个难题！”

这时，大家又爆发出一阵欢笑，心中无不感慨：天才也有被搞笑的那一刻。

不仅如此，他还时不时给班级带来一些莫名其妙的小道具。

有次他带来了一个自制的“笑声设备”

，据说只要按下按钮，就会放出各种搞笑声。

结果，课间的时候大家都争先恐后地按按钮，教室里充满了各种“怪声”

，连监考老师都忍不住走进来看个究竟。

总之，小明就是我们班的“开心果”

，他的幽默和搞笑让每一节课都充满了欢声笑语。